Vị trí của Giản Tư Trung và vai trò của một người thầy không chỉ dừng lại ở bục giảng mà còn lan tỏa sâu rộng trong cộng đồng doanh nhân. Tại Vị Marketing, chúng tôi tin rằng tư duy về giáo dục thực chất là nền tảng vững chắc cho sự phát triển bền vững của mọi nhà lãnh đạo, đặc biệt trong bối cảnh thị trường không ngừng biến đổi và đầy thách thức.
Hành trình từ thương trường đến khoa trường của Giản Tư Trung
Thầy Giản Tư Trung, một nhân vật có tầm ảnh hưởng lớn trong lĩnh vực giáo dục và phát triển lãnh đạo tại Việt Nam, đã trải qua một hành trình sự nghiệp đa dạng và đầy ý nghĩa. Ông không chỉ là một nhà giáo mà còn là một doanh nhân thành công, từng hoạt động trong cả môi trường nhà nước (quan trường) và kinh doanh (thương trường), trước khi dấn thân sâu vào lĩnh vực giáo dục (khoa trường) với tư cách là Hiệu trưởng Trường Doanh nhân PACE và Viện trưởng Viện Nghiên cứu Phát triển Giáo dục (IRED). Động lực lớn nhất thôi thúc ông đến với giáo dục chính là việc nhận ra sự phù hợp sâu sắc với bản chất của mình, cùng với khát vọng được đóng góp những giá trị bền vững cho cộng đồng.
Ông tin rằng, nghề thầy giáo và nghiệp nghiên cứu không chỉ là con đường để ông phát huy tối đa năng lực mà còn là cách hiệu quả nhất để tạo ra sự thay đổi tích cực. Việc thành lập Trường Doanh nhân PACE và Viện IRED không chỉ nhằm mục đích giảng dạy và nghiên cứu mà còn để tập hợp những người cùng chí hướng, cùng chung tay hiện thực hóa tầm nhìn về một nền giáo dục chất lượng. Mong muốn cốt lõi của ông là được góp sức vào sự phát triển của người lãnh đạo và người thầy, bởi khi những người này thay đổi, họ sẽ có khả năng truyền cảm hứng và giúp cho hàng triệu người khác cùng thay đổi, tạo ra tác động lan tỏa mạnh mẽ trong xã hội.
Sứ mệnh nâng tầm doanh trí: Lựa chọn chiến lược độc đáo
Trong những ngày đầu xác định hướng đi cho giáo dục, Giản Tư Trung và đội ngũ của mình đã phải đối mặt với câu hỏi lớn: “Giáo dục ai, giáo dục cái gì?”. Trước ba nhóm đối tượng chính của xã hội là quan trí, dân trí và doanh trí, ông đã đưa ra một quyết định chiến lược táo bạo: tập trung vào “doanh trí”. Đây là một sự lựa chọn có tính toán kỹ lưỡng, không chỉ vì nhóm quan trí được xem là trách nhiệm của nhà nước, và dân trí quá rộng lớn, mà còn vì tiềm năng tác động sâu rộng mà việc nâng tầm doanh trí mang lại.
Việc đào tạo doanh trí không chỉ bao gồm nhân viên mà còn đặc biệt chú trọng đến đội ngũ lãnh đạo cao cấp. Giản Tư Trung nhận định rằng, nếu đào tạo sinh viên hay nhân viên đã khó, thì đào tạo những người đứng đầu còn khó hơn gấp bội. Tuy nhiên, sự thay đổi ở một sinh viên hay nhân viên tuy có giá trị nhưng chỉ giới hạn ở một cá nhân, trong khi việc thay đổi một người sếp, một nhà lãnh đạo có thể tạo ra hiệu ứng domino, góp phần thay đổi cả doanh nghiệp và những người xung quanh họ. Tầm nhìn chiến lược này đã dẫn dắt PACE kiên định với mục tiêu đào tạo và gắn bó với sự học của giới doanh nhân và các nhà lãnh đạo, với niềm tin rằng việc góp phần làm thay đổi hàng ngàn, hàng vạn ông sếp sẽ mang lại đóng góp lớn lao hơn cho toàn xã hội.
Xem Thêm Bài Viết:
- Quảng cáo Programmatic: Tối ưu hiệu quả Marketing Kỹ thuật số
- Tiếp Thị Nội Dung: Những Con Số Chứng Minh Hiệu Quả Vượt Trội
- Bí Quyết Content Marketing Tạo Khách Hàng Tiềm Năng Hiệu Quả
- Tối ưu Kích Thước Ảnh Video TikTok Chuẩn Chuyên Nghiệp
- Sức Mạnh Vượt Trội Của Ứng Dụng Zalo Tại Việt Nam
Giá trị cốt lõi của “Thực học” theo Giản Tư Trung
Thực học, một khái niệm trung tâm trong triết lý giáo dục của Giản Tư Trung, không đơn thuần là việc thu nạp kiến thức hay đạt được bằng cấp. Theo quan điểm của ông, giá trị thực học nằm ở việc học để có thái độ tốt hơn, năng lực cao hơn và nhận thức đúng đắn hơn về thế giới xung quanh. Đây là quá trình học hỏi không ngừng nhằm trang bị cho mỗi cá nhân khả năng làm người, làm việc và làm dân một cách có trách nhiệm và hiệu quả. Nó đề cao việc áp dụng kiến thức vào thực tiễn cuộc sống và công việc, biến tri thức thành hành động cụ thể, tạo ra giá trị thiết thực.
Khái niệm này đối lập hoàn toàn với “hư học”, tức là việc học chỉ vì điểm số, vì bằng cấp mà thiếu đi sự thấu hiểu và khả năng ứng dụng. Ông đưa ra ví dụ minh họa rất rõ ràng: có bằng kỹ sư điện nhưng lại không hề biết gì về điện, hay có bằng cử nhân kinh tế nhưng lại không thể tính toán được chi tiêu cơ bản của gia đình. Trong bối cảnh hiện đại, nơi kiến thức thay đổi chóng mặt, tinh thần thực học càng trở nên cấp thiết. Nó đòi hỏi mỗi người phải có khả năng tự học, liên tục cập nhật và thích nghi, không ngừng nâng cao bản thân để đáp ứng được những yêu cầu ngày càng cao của thị trường lao động và cuộc sống.
Vượt qua định kiến bằng giá trị thực: Trường PACE và phương pháp đào tạo khác biệt
Trường Doanh nhân PACE, một cơ sở giáo dục dân lập, đã chọn con đường riêng khi đề cao giá trị thực học và tập trung vào đào tạo lãnh đạo phi bằng cấp. Điều này không khỏi gây khó khăn trong công tác tuyển sinh ban đầu, bởi lẽ nhận thức của nhiều người vẫn còn nặng về bằng cấp và những giá trị hình thức. Tuy nhiên, với tôn chỉ và mục tiêu hoạt động kiên định là “Nâng cao doanh trí, Đào tạo nhân lực và Bồi dưỡng nhân tài”, PACE đã không ngừng nỗ lực để khẳng định vị thế của mình.
Trong suốt hơn một thập kỷ hoạt động, trường đã tổ chức vô số hoạt động thiết thực nhằm hiện thực hóa ba mục tiêu này, tạo dựng một môi trường học tập chú trọng vào sự phát triển toàn diện của học viên. Minh chứng rõ nét nhất là chương trình Hạt giống lãnh đạo IPL, một khóa học vô cùng dài hạn và khắc nghiệt. Học viên phải trải qua 5 vòng tuyển sinh kéo dài 8 tháng, sau đó học liên tục trong gần một năm, và tiếp tục 5 năm tự trải nghiệm mới được coi là tốt nghiệp. Mặc dù quá trình tuyển chọn khắt khe, thời gian học dài, học phí không hề nhỏ và đặc biệt là không hề có bằng cấp sau khi hoàn thành, chương trình vẫn thu hút hàng ngàn hồ sơ dự tuyển mỗi năm. Điều này cho thấy sức hút mạnh mẽ của triết lý “bằng cấp cũng quan trọng, nhưng có những thứ còn quan trọng hơn mọi bằng cấp ở trên đời, đó là, học làm sao cho ra một con người, làm làm sao cho ra một sự nghiệp để đóng góp cho đời một giá trị” mà Giản Tư Trung và PACE theo đuổi.
Tầm nhìn chiến lược quốc gia và vai trò của giáo dục
Từ góc độ của một nhà giáo dục, Giản Tư Trung nhấn mạnh rằng để đáp ứng công cuộc xây dựng và phát triển kinh tế – xã hội của đất nước, chúng ta cần bắt đầu bằng một tầm nhìn chiến lược dài hạn. Theo ông, một chiến lược phát triển quốc gia cho ít nhất 50 năm tới cần được xác định rõ ràng trước tiên. Sau đó, dựa trên chiến lược đó, chúng ta mới có thể xây dựng chiến lược nhân lực quốc gia phù hợp. Và chỉ khi có chiến lược nhân lực quốc gia, thì chiến lược giáo dục quốc gia mới có thể được hình thành một cách hiệu quả và đúng đắn. Ông khẳng định trật tự này là không thể đảo ngược, bởi giáo dục không chỉ là đào tạo “theo” nhu cầu hiện tại của xã hội, mà phải là đào tạo “cho” nhu cầu của xã hội tương lai.
Điều này có nghĩa là giáo dục phải đi trước một bước, phải có khả năng dự đoán và kiến tạo ra những con người phù hợp với các thách thức và cơ hội của tương lai. Trong bối cảnh phát triển nhanh chóng của công nghệ và kinh tế số, tầm nhìn này càng trở nên quan trọng. Một nền giáo dục định hướng tương lai sẽ trang bị cho thế hệ trẻ những kỹ năng và tư duy cần thiết để trở thành những công dân và những nhà lãnh đạo có khả năng dẫn dắt đất nước tiến lên. Đây là điều mà Giản Tư Trung đã có cơ hội chia sẻ trong một buổi hội thảo quan trọng do nguyên Bộ trưởng Bộ Giáo dục & Đào tạo Nguyễn Thiện Nhân chủ trì, ngay khi ông mới nhậm chức.
Khác biệt giữa “Người thầy” và “Thợ dạy” trong tư duy khai sáng
Trong triết lý của Giản Tư Trung, có một sự phân biệt rõ ràng và sâu sắc giữa “người thầy” và “thợ dạy”. “Thợ dạy” thường được mô tả là người chỉ đơn thuần lên lớp, hoàn thành công việc “giảng dạy” của mình mà không mấy quan tâm đến “sản phẩm” mà mình góp phần tạo ra có thực sự thành nhân, thành tài hay không. Công việc của họ mang tính chất truyền đạt kiến thức một chiều, đôi khi chỉ để hoàn thành giáo án hoặc chương trình học.
Ngược lại, “người thầy” mang một sứ mệnh cao cả hơn nhiều. Vai trò quan trọng nhất của người thầy là khai sáng, khai minh cho người học, giúp họ không chỉ tiếp thu kiến thức mà còn biết sống vì những giá trị đích thực, biết phân biệt đúng-sai, phải-trái, giả-chân, và có khả năng giải quyết tốt các vấn đề trong công việc và cuộc sống. Một người thầy thực thụ sẽ thổi vào người học khát khao học hỏi, tinh thần tự học bền bỉ và tinh thần thực học sâu sắc. Họ cùng học trò bàn luận về việc “cái học lớn nhất là học để biết học chứ không phải học để biết nhiều” và học để biết “cái mà mình không biết”. Chính khi làm được những điều “lớn lao” này, người thầy và nghề dạy học sẽ mặc nhiên được tôn quý và nhớ ơn, bất kể có ngày Nhà giáo Việt Nam hay không.
Kỹ năng mềm cho lãnh đạo: Bài học từ Giản Tư Trung
Mặc dù Giản Tư Trung không trực tiếp sử dụng thuật ngữ “kỹ năng mềm” trong các chia sẻ của mình, nhưng triết lý thực học và quan điểm về việc “học làm người, làm việc” của ông lại chứa đựng những bài học vô cùng giá trị về các kỹ năng này. Một nhà lãnh đạo được đào tạo theo tinh thần thực học sẽ không chỉ giỏi về chuyên môn mà còn phát triển toàn diện về tư duy và phẩm chất.
Các kỹ năng như tư duy phản biện, khả năng giải quyết vấn đề, tinh thần tự học, đạo đức nghề nghiệp và tầm nhìn chiến lược là những yếu tố cốt lõi mà ông đề cao. Tại Vị Marketing, chúng tôi thường xuyên chia sẻ về tầm quan trọng của các kỹ năng mềm trong bối cảnh thị trường hiện đại, nơi mà sự thích ứng, khả năng lãnh đạo bản thân và đội nhóm, cùng với năng lực giao tiếp và hợp tác, quyết định phần lớn sự thành công. Triết lý của Giản Tư Trung là một minh chứng hùng hồn cho việc giáo dục đích thực phải hướng tới việc kiến tạo những con người có năng lực toàn diện, không ngừng hoàn thiện bản thân để đóng góp giá trị cho xã hội.
Xây dựng văn hóa học tập liên tục trong doanh nghiệp
Từ triết lý giáo dục của Giản Tư Trung, một bài học quan trọng mà các doanh nghiệp có thể áp dụng là xây dựng một văn hóa học tập liên tục. Ông khuyến khích một môi trường mà việc học không bao giờ kết thúc, đặc biệt đối với các nhà lãnh đạo và nhân viên. Trong một thế giới kinh doanh biến đổi không ngừng, việc học hỏi từ thực tiễn và áp dụng kiến thức để tạo ra giá trị mới là yếu tố then chốt để duy trì và nâng cao năng lực cạnh tranh.
Một doanh nghiệp phát triển bền vững phải là một tổ chức học tập, nơi mọi cá nhân được khuyến khích tư duy phản biện, thử nghiệm những ý tưởng mới và không ngại thất bại để rút ra bài học. Việc đầu tư vào các chương trình đào tạo nội bộ, khuyến khích tự học và chia sẻ kiến thức giữa các thành viên, chính là cách để doanh nghiệp áp dụng tinh thần thực học vào hoạt động của mình. Điều này không chỉ giúp nâng cao năng lực cá nhân mà còn tạo ra một đội ngũ vững mạnh, linh hoạt, sẵn sàng đối mặt với mọi thách thức và nắm bắt cơ hội trong kỷ nguyên số.
Định hình tư duy lãnh đạo trong kỷ nguyên số
Trong kỷ nguyên số, nơi công nghệ thay đổi mỗi ngày và Digital Marketing trở thành một phần không thể thiếu, tư duy lãnh đạo cần được định hình lại để thích ứng và phát triển. Những bài học từ Giản Tư Trung về tầm nhìn xa, sự kiên định vào giá trị cốt lõi, và khả năng tự học trở nên cực kỳ quan trọng đối với các nhà lãnh đạo hiện đại. Một nhà lãnh đạo được đào tạo thực học sẽ không chỉ biết cách ứng dụng công nghệ mà còn hiểu rõ bản chất của sự thay đổi, từ đó đưa ra những quyết sách chiến lược đúng đắn.
Khả năng phân tích dữ liệu, thấu hiểu hành vi khách hàng trực tuyến, xây dựng thương hiệu số và dẫn dắt đội nhóm trong môi trường làm việc từ xa đều đòi hỏi một nền tảng tư duy vững chắc. Giản Tư Trung đã chỉ ra rằng, việc học không phải để biết nhiều mà để “biết học” và “biết cái mình không biết”, điều này đặc biệt đúng trong lĩnh vực Digital Marketing nơi các công cụ và xu hướng liên tục cập nhật. Một nhà lãnh đạo với tinh thần thực học sẽ luôn chủ động tìm tòi, học hỏi, và thích nghi, từ đó dẫn dắt doanh nghiệp vượt qua thách thức công nghệ và thị trường, kiến tạo những thành công mới.
Ngày Nhà giáo Việt Nam là dịp để xã hội tri ân, tôn vinh những người thầy. Tuy nhiên, đối với những người làm nghề giáo như Giản Tư Trung, đó còn là cơ hội để mỗi người tự nhận thức lại, tự tư duy lại công việc của mình, cũng như vai trò, sứ mệnh của nghề với đời, với xã hội. Triết lý thực học mà ông theo đuổi không chỉ là con đường dẫn đến thành công cá nhân mà còn là nền tảng vững chắc cho sự phát triển bền vững của cộng đồng doanh nghiệp và đất nước. Những bài học này, được chia sẻ trên Vị Marketing, hy vọng sẽ truyền cảm hứng cho bạn đọc về tầm quan trọng của việc học tập trọn đời và ý nghĩa của việc làm người, làm việc.
FAQs
- “Thực học” theo Giản Tư Trung là gì?
Theo Giản Tư Trung, “thực học” là học để có thái độ tốt hơn, năng lực cao hơn và nhận thức đúng hơn; là học để biết làm người, biết làm việc và biết làm dân, không phải học vì điểm hay bằng cấp. - Vì sao Giản Tư Trung tập trung vào giáo dục doanh nhân và lãnh đạo cấp cao?
Ông tin rằng việc thay đổi một người lãnh đạo có tác động lan tỏa, góp phần thay đổi cả doanh nghiệp và xã hội sau lưng họ, mang lại đóng góp lớn lao hơn so với việc thay đổi một cá nhân đơn lẻ. - Trường PACE của Giản Tư Trung có gì khác biệt so với các trường khác?
PACE là trường dân lập, đề cao giá trị “thực học” và tập trung đào tạo lãnh đạo phi bằng cấp, với các chương trình học dài hạn, tuyển chọn khắc nghiệt nhưng không cấp bằng sau khi tốt nghiệp. - Lý do nào khiến học viên chấp nhận học tại PACE mà không có bằng cấp?
Học viên chấp nhận vì tôn chỉ của trường là học để làm ra một con người, làm ra một sự nghiệp để đóng góp giá trị cho đời, chứ không phải vì bằng cấp. - Mối liên hệ giữa chiến lược phát triển quốc gia và giáo dục thực học là gì?
Giản Tư Trung cho rằng giáo dục cần đi trước, tạo ra những con người cho xã hội tương lai dựa trên chiến lược phát triển quốc gia và chiến lược nhân lực quốc gia, chứ không chỉ đào tạo theo nhu cầu hiện tại. - Làm thế nào để phân biệt giữa “người thầy” và “thợ dạy” theo triết lý của Giản Tư Trung?
“Thợ dạy” chỉ hoàn thành công việc giảng dạy, không quan tâm đến sự phát triển toàn diện của học viên. “Người thầy” thì khai sáng, giúp học viên biết sống vì giá trị, phân biệt đúng sai, giải quyết vấn đề và thổi tinh thần tự học, thực học. - Tinh thần thực học của Giản Tư Trung áp dụng vào kỹ năng mềm cho lãnh đạo như thế nào?
Triết lý thực học bao hàm việc phát triển các kỹ năng quan trọng như tư duy phản biện, giải quyết vấn đề, khả năng tự học, đạo đức và tầm nhìn, những yếu tố cốt lõi của kỹ năng mềm cho lãnh đạo. - Các doanh nghiệp có thể học được gì từ mô hình giáo dục thực học của Giản Tư Trung?
Doanh nghiệp có thể học cách xây dựng văn hóa học tập liên tục, khuyến khích tự học, ứng dụng kiến thức vào thực tiễn để nâng cao năng lực cạnh tranh và phát triển bền vững trong mọi bối cảnh.